Децентрализованная школьная система
В странах с децентрализованными школьными системами, прежде всего англоязычных (США, Великобритания, Канада, Австралия, Новая Зеландия), напротив, сложилось представление о том, что главной причиной снижения качества образования явились имен¬но его крайняя децентрализация, ослабление государственного воздействия - купить дипломы строительство. Отсюда — стремление сформировать и упросить единое образовательное пространство, установить определенные государственные нормы образованности, разумеется, при сохранении прежней вариативности обучения и свободы выбора учащимися программ и учебников.
. При всем значений образовательных стандартов для первой из этих групп стран (где они выполняли как бы функцию центров бежного „пряника") для второй группы стран (где им предназначалась роль центростремительного „кнута") их революционное зна¬чение оказалось значительно более выраженным! В первую очередь это относится к Соединенным Штатам, которые наиболее решительно и последовательно встали на такой путь, показав тем самым пример ряду других стран. Работа по стандар¬тизации образования началась в США в 80-е годы. В 1991 г. был создан Национальный Совет по стандартам образования и тести¬рованию. В 1993 г. появился стандарт по математике, в 1994 г. были обнародованы стандарты по английскому языку, истории, географии, некоторым другим предметам. Вот почему более под¬робное рассмотрение американского стандарта по географии представляется вполне оправданным.
Начав борьбу за возрождение географии как самостоятельного школьного предмета (что означало возбуждение „бракоразводного процесса" с „Социальными науками"),
Источник: Диплом на заказ, курсовая от www.diplomus.com |
купить диплом уфа, дипломы пермь, а также предлагается купить рефераты:
http://www.diplomus.com/ - по самым низким ценам.
|